Des situations cocasses
Il s’y passe à l’occasion des discussions plutôt singulières. La gestionnaire rencontrée me racontait avoir servi du jus de canneberge aux enfants. Un d’entre eux a mentionné : « c’est de la bière ; c’est bon de la bière ! » Sa petite voisine a répondu : « mais non, on est trop petit pour boire de la bière ! ». Un dernier a répondu : « Dieu ne veut pas qu’on boive de la bière ! » Avouez qu’il s’agit d’un échange fort enrichissant, mais oh combien important de ramener vers l’aspect éducatif ! Quoi répondre dans ce cas ?L’intervention à privilégier
Chaque situation mérite qu’on s’y attarde de façon individuelle. Cependant, un constat demeure : peu importe la nationalité des enfants, ils demeurent des enfants. Peu importe la culture des éducatrices, elles demeurent des éducatrices. Tout le monde a les mêmes besoins : être valorisés, sécurisés, aimés et stimulés, entre autres. En partant de ce constat, il ne reste qu’un seul type d’intervention à privilégier dans un tel contexte : l’intervention éducative.Quoi répondre alors ?
Ici, on a affaire à un enfant qui fait semblant de boire de la bière, un autre qui se trouve trop jeune et un dernier qui n’a pas le droit à cause de son Dieu. La réponse à fournir peut se résumer ainsi : « les amis, ce que vous buvez est du jus de canneberges. Regardez dans votre verre : quelle couleur voyez-vous ? Où poussent les canneberges ? » Voilà. C’est aussi simple que ça… Pour les questions plus compliquées comme : « pourquoi mon ami dit qu’il a un Dieu, mais que ce n’est pas le même que moi ? », l’intervention éducative vous sauvera : « ton ami croit dans un Dieu différent du tient, mais il y a pas juste ça. Nomme-moi des choses que tu as de différentes de ton ami ? ». On stimule alors sa mémoire, son esprit critique, sa capacité de comparer et on valorise ainsi la beauté liée à la différence. À la fameuse question : « pourquoi sa peau est foncée ? », il est possible de réagir éducativement en montrant des images sur Internet de gens aux couleurs de peau différentes selon leur pays d’origine. On encourage alors la recherche d’information, on développe la curiosité et on valorise les différences personnelles. Ce qu’il faut retenir c’est que peu importe la culture de l’éducatrice et des enfants, intervenir de façon éducative sera toujours notre porte de sortie.Quelles sont vos portes de sortie à vous ?
Mélanie Coulombe Cible Petite Enfance Lectures intéressantes :- https://www.mfa.gouv.qc.ca/fr/publication/Documents/guide_diversite.pdf
- https://www.mfa.gouv.qc.ca/fr/publication/Documents/SF_accueil_integration_enfants_immigrants.pdf
- http://www.cccf-fcsge.ca/wp-content/uploads/RS_69-f.pdf
