Programme SAEM

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Pour Cible Petite Enfance, la philosophie qui sous-tend notre approche éducative est la suivante : mettre l’enfant au cœur de nos priorités. Les grands principes du programme éducatif du Ministère « accueillir la petite enfance » est le solage sur lequel reposent les observations, les intentions et les interventions éducatives mises de l’avant dans chacune de nos formations. Selon notre approche, la valorisation de la posture professionnelle de l’éducatrice est l’élément fondamental qui permet de maximiser le plein potentiel des enfants.

NOS FORMATIONS DU PROGRAMME SAEM POUR ÉDUCATRICES

Cible Petite Enfance est un formateur agréé par la Commission des partenaires du marché du travail.

Module Programme SAEM

À bout de ressources, à bout de souffle … Accueillir « cet enfant-là »

Catégorie : programme éducatif

FORMATION À VENIR

Cette capsule met la table aux capsules du programme SAEM. Elle permet aux professionnelles à la petite enfance de comprendre et d’accepter les émotions que « cet enfant-là », celui qui vit des défis de comportements, lui fait ressentir. Le but ultime est de comprendre que dépendamment des sentiments vécus à son égard, le savoir-être de l’éducatrice en sera affecté et modifiera, par le fait même, l’efficacité de ses actions éducatives.

Le trouble de comportement... comprendre pour favoriser le développement de l'enfant (partie 1)

Catégorie : programme éducatif

FORMATION À VENIR

  • Critères pour parler de troubles de comportements.
  • Comprendre ce qui se cache sous un trouble de comportement.
  • Les stades de développement pour accompagner l’enfant.
Le trouble de comportement... comprendre pour favoriser le développement de l'enfant (partie 2)

Catégorie : programme éducatif

FORMATION À VENIR

  • Intervenir sur le « ici » et « maintenant ».
  • Exercice : le cas de Sophie et Olivier.
Le trouble de comportement... comprendre pour favoriser le développement de l'enfant (partie 3)

Catégorie: programme éducatif

FORMATION À VENIR

  • La démarche d’intervention structurée.
  • L’observation.
Le trouble de comportement... comprendre pour favoriser le développement de l'enfant (partie 4)

Catégorie : programme éducatif

FORMATION À VENIR

  • Exercice: guide d’observation à compléter.
  • Retour sur l’exercice précédent.
  • Le guide d’intervention SAEM : comment le présenter aux parents.
Le trouble de comportement... comprendre pour favoriser le développement de l'enfant (partie 5)

Catégorie : programme éducatif

FORMATION À VENIR

  • Retour sur l’exercice: guide d’intervention à compléter.
Le trouble de comportement... comprendre pour favoriser le développement de l'enfant (partie 6)

Catégorie : programme éducatif

FORMATION À VENIR

  • Le guide d’évaluation SAEM.
L'intervention préventive: agir avant de réagir (partie 1)

Catégorie : programme éducatif

FORMATION À VENIR

  • L’intervention préventive.
  • Le rôle de l’intervenant dans l’intervention préventive.
  • Le rôle de l’équipe dans l’intervention préventive.
L'intervention préventive: agir avant de réagir (partie 2)

FORMATION À VENIR

  • L’organisation structurale du milieu.
  • L’organisation de l’espace.
L'intervention préventive: agir avant de réagir (partie 3)

FORMATION À VENIR

  • La gestion de crises incontrôlables.
L'intervention préventive: agir avant de réagir (partie 4)

Catégorie : programme éducatif

FORMATION À VENIR

  • Stratégies préventives: le temps.
  • Stratégies préventives: les tâches et les responsabilités.
  • Stratégies préventives: les règles de vie.
  • Stratégies préventives: des techniques d’intervention.
L'agressivité chez l'enfant : cette pulsion d'affirmation de soi à comprendre pour mieux intervenir (partie 1)

Catégorie : programme éducatif

FORMATION À VENIR

  • Mieux comprendre l’agressivité.
  • L’étude sur les petits singes.
L'agressivité chez l'enfant : cette pulsion d'affirmation de soi à comprendre pour mieux intervenir (partie 2)

Catégorie : programme éducatif

FORMATION À VENIR

  • Les comportements agressifs inadaptés.
  • Les facteurs qui alimentent les comportements agressifs inadaptés.
  • Comment aider l’enfant démontrant des comportements agressifs?
L'agressivité chez l'enfant : cette pulsion d'affirmation de soi à comprendre pour mieux intervenir (partie 3)

Catégorie : programme éducatif

FORMATION À VENIR

  • Le processus de gestion de crise.
  • Aider l’enfant qui démontrent des comportements agressifs: l’espace et l’organisation matérielle.
  • Aider l’enfant qui démontrent des comportements agressifs: l’organisation humaine du milieu.

NOS FORMATRICES

Mélanie Coulombe

Développement de l’enfant
Pédagogie

Thérèse Paradis

Co-auteure
Programme SAEM

Thérèse Cantin

Co-auteure
Programme SAEM