Avez-vous déjà remarqué que de nombreuses éducatrices et de nombreux éducateurs parlent d’elles et d’eux à la troisième personne… comme si elles ou ils se détachaient de leur propre corps? « OK les amis, madame Francine compte jusqu’à 3 et après, elle veut le silence ! » Il s’agit d’une sorte de phénomène de dédoublement de la personne très étrange, puisqu’il se produit uniquement en présence d’enfants. C’est vrai! Il est impensable d’entendre ce type d’échange entre deux éducatrices : « Ginette, attends avant de sortir avec ton groupe, Lyne va d’abord vérifier si son ratio de fin de journée est bon ! ». Avouez que là, on se poserait de sérieuses questions ! Est-ce une sorte de maladie grave ? Plusieurs éducatrices et plusieurs éducateurs parlent à la troisième personne auprès de très jeunes enfants dans le but de leur faire apprendre leur nom. Bien qu’en apparence, cette façon de faire s’avère efficace, elle provoque malheureusement l’accoutumance. Est-ce vraiment grave ? Pour le développement des enfants, oui. Est-ce une maladie dégénérative ? Il y a un autre stade à ce phénomène : en plus de parler d’elles-mêmes à la troisième personne, certaines en arrivent à parler aux enfants de la même façon :…
2018
Aujourd’hui et depuis quelque temps, vous vous sentez démotivé.e face à votre emploi d’éducatrice, d’éducateur ou de gestionnaire ? Vous avez de la difficulté à vous lever le matin et à trouver du bonheur à interagir avec les enfants? Vous vous sentez épuisé.e à la fin de votre journée ? Où est passée votre belle motivation ? Vous savez, vivre des « up and down » professionnels est tout à fait normal. Là où cela devient inquiétant, c’est quand le « down » ne veut plus s’en aller ! N’oublions pas que dans une profession comme la nôtre, nos petits clients sont des éponges d’émotions. On ne voudrait surtout pas qu’ils ressentent à notre place des émotions qui ne leur appartiennent pas. Voici les questions à se poser lorsqu’on vit un « down » professionnel qui perdure : Est-ce que j’aime encore mon travail comme éducatrice, éducateur ou gestionnaire ? Qu’est-ce que j’aime de ce travail (ce qui m’amène vers des « up ») ? Qu’est-ce que j’aime le moins dans ce travail (ce qui contribue à mes « down ») ? Si vous avez répondu « oui » à la question 1, alors il y a de l’espoir pour vous! Sinon, un bilan de vie professionnel est nécessaire pour considérer…
Comment se passe le temps du repas dans votre service de garde ? Est-ce une course contre la montre ? Est-ce un débat entre vous et les enfants pour que ces derniers puissent manger ce qu’il y a dans leur assiette ? Ou au contraire, est-ce un moment privilégié pour échanger sur différents sujets, pour apprendre et pour créer des liens significatifs ? Nous vous proposons 5 stratégies pour utiliser le temps du dîner comme un prétexte à la stimulation des enfants. Stratégie no 1 : demeurer une éducatrice et non pas une serveuse ! Vous faites le va-et-vient entre le comptoir et la table ? Vous mangez quelques bouchées debout à la course ? Changez votre emploi de serveuse et de serveur et redevenez une éducatrice ou un éducateur ! Il est important et surtout très éducatif d’être présent.e à 100% avec vos tout-petits lors du repas. La solution ? Mettre ce dont vous avez besoin au centre de la table afin d’éviter de vous lever à répétition. À la maison, durant les repas en famille, tout le monde s’installe à la table, mange et échange. C’est ce qu’on attend également d’une éducatrice stimulante. Stratégie no 2 : tout le monde…
Qui sont les enfants que nous accueillons dans nos services de garde en 2018 ? Sans me tromper, j’oserais dire qu’ils sont déjà tatoués aux technologies et « shootés » à l’adrénaline des divers écrans. Pour les professionnelles et professionnels de la petite enfance qui s’attendent à ce que leurs petits demeurent sagement assis durant 30 minutes pour fabriquer un collage, il se peut que cette demande ne fasse pas écho en eux. Pourquoi ? Parce qu’ils ont tendance à gigoter sur leur chaise, à se lever pour aller voir les confections de leurs amis, à se mettre de la colle partout dans le but de s’en badigeonner les doigts. Le fossé des générations D’un côté, on nous dit que chaque enfant est unique. D’un autre, nous constatons que de génération en génération, les enfants changent. Une éducatrice d’expérience m’a déjà dit que « les enfants d’avant » étaient plus polis et ne montraient pas autant « d’attitude » que ceux d’aujourd’hui. Est-ce négatif comme remarque ? Pour elle, à ce moment-là, parce qu’elle venait de se faire crier « NON ! » par un enfant de 4 ans, c’était effectivement négatif. Pour moi, par contre, quand je regarde le portrait globalement, j’ose affirmer que c’est…
Un seul mot vous vient à l’esprit : insubordination ! Oui, oui, rien de moins… Caleb se transforme en basketteur en lançant ses brocolis à travers le local ? Maxime fait le mou à son casier au lieu de s’habiller ? Soledad vous crie par la tête que vous êtes méchante et qu’elle le dira à ses parents ? Félicitations ! Vous êtes l’heureuse gagnante ou l’heureux gagnant d’un beau défi à relever… et vite !!! Mieux comprendre ce qui se passe… avec notre cerveau ! Notre première réaction – humaine – normale – populaire – est d’analyser ce qui se passe avec nos émotions. « Je ne sais plus quoi faire! Je ne suis plus une bonne éducatrice ! Je ne suis pas un bon éducateur! Ça va mal tout le temps ! Les enfants sont difficiles ! » Un petit conseil : faites taire vos émotions 30 secondes et demandez de l’aide à votre cerveau. Lui seul est capable d’analyses véritables, de détachement, de clarté. Il sera votre meilleur allié. Comment s’y prendre pour comprendre ? Forcez votre cerveau à passer à travers ces quelques étapes : 1- Se demander en toute bonne foi si mes attitudes, mes comportements, mes…
Le temps a passé trop vite… J’ai voulu le garder auprès de moi le plus longtemps possible pour le protéger, mais il était venu le temps de confier mon petit amour à un autre adulte. Il a fréquenté un service de garde éducatif à raison de quelques heures par jour, afin que je puisse retourner travailler et pour qu’il ait l’occasion de vivre lui aussi de nouvelles expériences en plus de relever de nouveaux défis. Je savais que mon fils présentait des difficultés importantes en termes de développement, mais aucun diagnostic n’avait encore été posé. Je soupçonnais qu’il présentait un TSA, car une maman inquiète devient vite la meilleure amie de Google! Préparer l’éducatrice ou l’éducateur de son enfant Je souhaitais sincèrement que l’éducatrice se sente rapidement à l’aise avec ce nouvel enfant dans son groupe. Et ce n’est pas peu dire! Un bambin qui saute sans arrêt comme un ressort tout en agitant les mains comme un oiseau et en parlant un langage imaginaire… pas facile! J’ai tellement souhaité qu’elle n’ait pas envie de déguerpir! J’ai tellement eu peur d’être confrontée à un visage en forme de point d’interrogation et à des yeux écarquillés à outrance face à mon…
