Un parent souhaite inscrire son enfant dans votre service de garde éducatif. Vous parlez au parent par téléphone et la chimie opère déjà! Vous êtes très enthousiaste de ce premier contact, si important pour vous, afin de voir si la communication avec les parents sera bonne. Mission accomplie! Planifions maintenant une visite avec les parents et le petit Édouard, 4 ans. La date est au calendrier, le nouveau trio arrivera chez vous en fin de journée vendredi 17h00. Vous avez votre semaine dans le corps, mais dès la fermeture de votre SGÉE vous commencez à organiser la visite. Lumières allumées, musique pour enfant qui joue, tout est bien rangé! C’est propre, propre, propre! Vous êtes prête! Vous êtes prêt! Toc! Toc! Toc! Vous ouvrez la porte sur les parents qui tentent de convaincre Édouard d’entrer. Édouard freine de ses 4 membres sur le cadre de la porte, pleure, crie, se débat, frappe ses parents… rien à faire pour le convaincre d’entrer chez vous! OUF! Premier contact difficile! De plus, vous ne comprenez pas un mot de ce qu’Édouard crie… Vous vous agenouillez devant le bel Édouard pour le regarder dans les yeux afin d’établir un premier contact… mais Édouard ne…
2019
J’ai 42 ans… je suis une enfant de l’émission culte « Passe-Partout ». J’ai acheté les coffrets quand j’ai eu mes deux garçons… ils les ont écoutés, mais pas aussi religieusement que moi. L’époque avait changé, les enfants aussi. Et voilà que Passe-Partout revient, plus multiculturelle, plus technologique, plus centrée sur la réalité des enfants d’aujourd’hui. Les enfants d’hier à ceux d’aujourd’hui Déjà, dans la version de mon enfance, le personnage incarné par Passe-Partout stimulait le volet affectif : elle parlait de ses émotions, les démontrait et questionnait les enfants. Passe-Montagne, lui, stimulait le langage en jouant avec les mots et les sons. Passe-Carreau, quant à elle, stimulait la motricité par des exercices, des étirements et en nommant les parties du corps. Quand on y pense, même si je n’en avais pas conscience comme petite fille, ces 3 personnages me parlaient du Programme éducatif du Ministère, ainsi que de Gazelle et Potiron… même si ces ouvrages n’existaient pas encore! Wow! Serait-ce à dire que, dans le fond, les enfants ont toujours eu le même besoin d’être stimulés dans toutes les sphères de leur développement? On dirait bien hein!? S’adapter Malgré tout, cette émission culte vient de relever le défi de s’adapter aux enfants…
Dans votre groupe, il y a Emma. Elle ne mange pas… elle ne mange rien… ou presque. Elle trie la viande, repousse les légumes, lève le nez sur la majorité des fruits. Afin qu’elle ne meure de faim, vous lui donnez du pain et du fromage, de la compote et du lait. Parce que ces aliments, oui elle les aime ! Et vous le savez… Nos origines Vous savez que l’alimentation est un sujet TRÈS émotif, surtout pour nous les femmes. Anciennement, c’était nous qui nourrissions nos familles et qui devions faire beaucoup pour le peu de ressources que l’on avait. C’est resté très encré en nous. On doit manger, il faut manger, sinon on s’inquiète. Ma propre mère nous valorisait d’ailleurs énormément avec la quantité de nourriture ingurgitée: « Bravo, tu as un gros appétit! Bonne fille! » Oui, se nourrir est émotif : on pense aux maladies alimentaires comme la boulimie et l’anorexie qui proviennent d’une difficulté dans la gestion des émotions. Enfin, pensons à tous ces régimes que nous infligeons à notre corps et qui affectent la confiance et l’estime de nous. Sachant ça, même s’il s’agit d’un processus émotif inconscient, il faut en tenir compte quand…
Il y a toutes sortes de maladies : mentales, physiques et psychologiques. Chacune d’entre elles apporte son lot de difficultés et de défis à relever. Personnellement, je ne peux pas parler pour les autres, mais je vais vous entretenir sur ma maladie à moi. Il s’agit d’un cancer inflammatoire du sein, stade 4 (parce qu’il a fait des bébés à d’autres endroits dans mon corps), ce qui signifie qu’il n’y a pas de guérison possible pour moi, maman de 3 jeunes enfants. Le jour de mon diagnostic, mon monde parfait s’est écroulé. Il était impossible pour moi qui avais eu tant de mal à devenir maman qu’on puisse m’enlever ce bonheur. Je refusais dans mon cœur de faire vivre une telle épreuve à mes enfants. Ils étaient si jeunes et ne pouvaient pas comprendre tout ça! Cette journée-là, j’ai pleuré toutes les larmes de mon cœur. J’étais vraiment anéantie et je ne voyais pas la lumière, jusqu’au moment où j’ai dû aller chercher mes enfants au service de garde. C’est à ce moment que mon être s’est rempli d’espoir : j’allais me battre pour eux! Les larmes ont cessé et j’ai recommencé à respirer. Trois jours plus tard, je débutais la chimio……
Cible Petite Enfance a offert à ses clients, le 26 février dernier, un Webinaire sur le sujet avec la psychoéducatrice Geneviève Veillette Thouin du Centre DÉFI – Services multidisciplinaires pour enfants. De nombreuses questions ont été posées, un grand nombre de réactions a été perçu et plusieurs conseils d’outils ont été partagés. Mais au bout du compte, quel reste-t-il de cette belle formation? Un constat déchirant… Notre emploi avec les enfants n’est pas fait pour être facile : JAMAIS! Ça serait tellement plus simple d’être cuisinier : « pour que le mélange soit crémeux, fouetter 2 minutes pas plus, faire entrer de l’air en pliant la pâte et mettre au four durant 15 minutes, pas plus! » C’est clair, net et précis! On suit la procédure, on respecte les étapes et on sait à quoi s’attendre rendu au bout de nos efforts. Tadam! Mais nous, professionnelles et professionnels de la petite enfance, on ne travaille pas avec du matériel, des objets, ou des ingrédients… non… nous on évolue avec des humains. Et de surcroit, des petits humains encore plus fragiles que les plus grands, comme nous! Eh oui… Alors voici le constat déchirant : il n’y aura jamais de recette à suivre, étape par…
Acheter, jeter et faire la rotation du matériel en service de garde éducatif : ça semble facile et rapide, mais cette activité est plus ardue qu’elle ne le parait. Comment s’y prendre, et surtout, par où commencer? Trop c’est comme pas assez! Observez l’environnement que vous offrez aux enfants : est-ce que le milieu semble surchargé et étouffant? Si les déguisements sont tous entassés pêle-mêle dans un gros bac, alors les enfants ne verront plus chacun d’entre eux. Vaut mieux les accrocher au mur avec des crochets de type 3M qui ne brisent pas la peinture. Les bacs de vaisselle et de fausse nourriture débordent? Les enfants en jetteront par terre par inadvertance et il est risqué que ces derniers ne choisissent que ce qu’il y a à leur portée, c’est-à-dire sur le dessus. Enfin, votre pile de casse-tête est tellement grande qu’elle penche comme la tour de Pise? Attention : cette deuxième Pise risque de provoquer une baisse de l’estime de soi chez l’enfant. Pensons-y… Quand Nathan prendra le casse-tête d’en dessous, tous les autres tomberont par terre et les morceaux s’éparpilleront partout… Et devinez qui devra ramasser? Alors, souvenez-vous qu’il est préférable de fournir du matériel aux enfants en quantité…
