Être un parent malade, c’est jongler avec nos capacités, nos disponibilités et nos désirs… un peu comme les enfants. Alors c’est certain que cela a un impact sur nos enfants! Certains présenteront des comportements de retrait, d’autres de colère, de peine, mais la plupart n’auront aucun comportement. Cela dépendra de la façon dont la maladie est expliquée aux enfants et comment elle est vécue à la maison. Malheureusement, en tant qu’éducatrice ou en tant qu’éducateur, vous ne pouvez pas y faire grand-chose sauf accompagner l’enfant dans ses émotions. Vous pouvez cependant discuter de vos observations avec le parent. Soyons honnêtes : le mot « cancer » fait peur ?. Par contre, je suis d’avis que ça ne sert à rien d’alarmer les enfants en leur disant que cela peut mener à la mort. Je crois plutôt que c’est un processus qui se fait étape par étape… et si cela devient inévitable, on gérera la situation à ce moment précis (lire la prochaine chronique ?). Il arrive toutefois qu’une bonne intention de la part de l’éducatrice ou de l’éducateur puisse avoir des conséquences majeures sur les enfants. Dans ma chronique précédente, je vous mentionnais l’importance d’informer le parent si son enfant a été en…
2019
L’ancien guide alimentaire Canadien avait plus de 10 ans… et c’est beaucoup dans une société comme la nôtre qui bouge et évolue rapidement. Le nouveau est sorti officiellement le 22 janvier 2019 et il fait jaser. Quelles sont les conséquences sur vous, chères éducatrices et chers éducateurs à la petite enfance, responsables en alimentation et RSG ? Fini les portions, voilà qu’arrivent les proportions! On avait appris que les enfants ont besoin de X portions de ci et de ça pour se maintenir en bonne santé. Et personne n’en est mort ! Alors pour celles et ceux qui préfèrent poursuivre sur cette lancée, pourquoi pas? Par contre, le nouveau guide alimentaire Canadien propose une autre façon de voir les choses, une façon plus facile j’oserais dire. Au lieu de peser et mesurer les aliments, il suffit de voir l’assiette comme étant séparée en 3. La moitié devrait contenir des fruits et des légumes, le quart des aliments protéinés et l’autre quart des aliments à grains entiers. Voilà… Facile mais pas facile en même temps. Parce qu’il vous faudra imaginer l’assiette séparée en 3 dans le but de vous assurer de mettre assez des 3 groupes alimentaires selon la proportion recommandée. …
Vous êtes vous déjà posé la question suivante : qu’est-ce que ça signifie la Saint-Valentin pour les enfants? Si on leur pose la question, certains pourront certainement vous répondre que c’est la fête de l’amour… Pourtant c’est un concept plutôt abstrait pour eux! D’autres vous diront que c’est la période de l’année où l’on colle des cœurs un peu partout et que l’on suspend des cupidons au plafond. Mais pourquoi doit-on absolument associer cette fête à la thématique amour, cœur, etc.? Si on voyait la Saint-Valentin avec un œil nouveau? Je vous suggère d’aborder cette période de l’année d’une toute autre manière : en focalisant sur le développement social de vos enfants. Quoi de mieux que de mettre l’emphase sur cette sphère, afin de les amener à développer de saines relations avec leurs camarades? En fait, côtoyer plusieurs enfants tout au long de la journée n’est pas toujours évident pour tout le monde. Aidons nos petits clients à devenir de supers amis!!! Qu’est-ce que cette sphère sociale? Avoir des aptitudes sociales signifie être en mesure d’entretenir des relations harmonieuses avec autrui. Cela signifie aussi être capable de communiquer avec les autres, et surtout, d’être en mesure d’exprimer ses émotions de manière adéquate….
Parfois, vous faites face à des situations qui vous dépassent et qui sont hors de votre contrôle. Il est fort à parier que vous sentez la frustration monter en vous et que vous vous retrouviez démunies. Ici, je ne vous parle pas d’un enfant turbulent qui aime bien semer la zizanie auprès de ses camarades… Je vous parle de situations qu’il ne faut pas prendre à la légère et qui malheureusement arrivent un peu trop souvent dans une vie d’éducatrice ou d’éducateur … Celles où vous êtes fondamentalement convaincu.e.s que les droits d’un enfant sous votre responsabilité ne sont pas respectés! Celles où vous vous devez d’intervenir afin de protéger l’intégrité de cet enfant. À quel moment devez-vous réellement vous questionner? Vous jouez un rôle significatif dans la vie des enfants qui fréquentent votre service de garde. Vous avez la responsabilité de veiller à ce qu’ils se développent harmonieusement et être à leur écoute, c’est-à-dire les observer pour apprendre à décoder le maximum de signes liés à leurs besoins. Ici, je ne vous parle pas de vous alarmer si un enfant normalement très enjoué semble plus renfermé aujourd’hui. Loin de là! Je vous parle de signes physiques ou psychologiques qui…
Avez-vous une bonne estime de vous-mêmes? Est-ce que vous arrivez à prendre facilement des décisions, à croire en votre potentiel, à accepter votre corps avec ses imperfections, à vous pardonner vos erreurs, à dire NON et à vous choisir en priorité parce que vous le méritez? Pas tout le temps n’est-ce pas? Tel est l’être humain dans toute sa belle complexité… Est-ce que l’on souhaite une meilleure estime de soi à nos enfants? Sûrement… Cap… Pas cap… Thomas vous dit : « je ne suis pas capable de mettre mes mitaines! » Ce qu’il est en train de vous signifier alors c’est qu’il ne se trouve pas bon par rapport à cet exercice. Devrait-on le laisser croire ça? Bien sûr que non, puisqu’il est en apprentissage! Pourquoi ne pas l’aider à choisir de nouveaux mots, plus positifs comme : « Tu n’es pas capable encore, mais bientôt tu y arriveras… Donne-toi le temps d’apprendre » ou encore « Tu as besoin d’aide pour être capable et je suis là pour toi! » Le pouvoir des mots… Ils deviendront sûrement des adultes qui diront : « Est-ce quelqu’un peut m’aider avec cet ordinateur » au lieu de « je suis pourri en informatique! » Prudence avec les…
Un doudou c’est bien plus qu’un simple ourson en peluche ou une couverture que l’enfant traîne un peu partout. Il est considéré comme l’objet transitionnel par excellence, et ce, avec raison. L’enfant a une relation toute particulière avec son doudou. Comment choisir un doudou? Le doudou ne peut être imposé par un adulte, c’est l’enfant qui jetera son dévolu sur un objet bien précis, soit pour l’odeur réconfortante qu’il dégage, pour sa douceur ou tout simplement pour son « look attrayant ». À partir de là, une relation toute particulière s’installe entre l’enfant et son doudou. Il lui appartient et pas question de le partager comme un jouet, c’est son objet transitionnel à lui! L’importance du doudou en service de garde Le doudou aide dans différents contextes d’apprentissage. Que ce soit pour découvrir un nouvel environnement, lorsque l’enfant découvre son local pour la première fois, ou bien lorsqu’il rencontre ses nouveaux amis et son éducatrice ou son éducateur, le doudou sera toujours là pour faciliter sa transition et le sécuriser en cas de besoin. Il est primordial de respecter son besoin de réconfort à tout moment! Il vous est sûrement déjà arrivé qu’un enfant ait de la peine le matin…
